La educación artística como herramienta de integración en entornos socioculturales vulnerables
DOI:
https://doi.org/10.35428/cds.vi17.289Palabras clave:
educación, vulnerabilidad, integraciónResumen
El presente trabajo analiza el valor de la educación artística en Argentina, construida desde el paradigma de la enseñanza por competencias, herramienta fundamental para la integración en entornos socioculturales vulnerables. Esto alcanza tanto a la educación formal como el de la educación no formal. Se fomenta para ello el paradigma de la educación popular latinoamericana que promueve el empoderamiento de los sujetos y grupos excluidos para la transformación de la realidad. Se presenta una construcción epistémica de la educación artística generada en el marco de la denominada ecología de saberes, dejando de lado tanto el modelo instrumental como el terapéutico de la enseñanza artística, para incorporarla como un conocimiento específico y genuino enmarcado en un modelo integral de construcción de ciudadanía. Se tiene en cuenta la complejidad epistemológica, la enseñanza para la vida y la construcción de competencias concretas para la constitución de actores sociales que transforman su realidad.
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